Yo estudio para ser ingeniero: ¿para qué cursar administración y contabilidad?

Currently, cross-cutting subjects are promoted in the engineering curriculum to give added value to their graduates and to meet the new demands of the labor market. The main objective of the research work was to know the opinions of the engineering students about the level of contribution of the administrative-economic subjects in their academic training. Through a descriptive study with a qualitative approach, opinions of 23 engineering students were studied. These students studied administration and accounting subjects, which are part of the curriculum, during a year. It was found that the students show a very marked development of their professional identity as engineers, which determines their acceptance level of the subjects different from their professional profile, since they think they are useless. However, when the teachers adequately select the didactic resources and the teaching process adjusted to an engineering profile, students start to recognize the contribution of these subjects to their university education, which provide them with the foundations to face the new demands as future engineers in not only technical activities.Actualmente se impulsan temas transversales en el currículo de las ingenierías para otorgarles un valor agregado a sus egresados y para responder a las nuevas exigencias del mercado del trabajo. La investigación tuvo como objetivo principal conocer las opiniones de los estudiantes de ingeniería sobre el grado de contribución de las asignaturas económico administrativas en su formación académica. Mediante un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo se estudiaron las opiniones de 23 estudiantes de ingeniería que cursaron durante un año las asignaturas de administración y contabilidad misma que forman parte de la currícula. Se encontró que los estudiantes muestran un desarrollo muy marcado de su identidad profesional como ingenieros lo que condiciona su nivel de aceptación de las asignaturas distintas a su perfil profesional, pues desde su imaginario no les otorgan utilidad alguna, sin embargo, cuando los profesores seleccionan apropiadamente los recursos didácticos y el proceso de enseñanza es ajustado a un perfil de ingeniería, los estudiantes empiezan a reconocer el aporte de dichas asignaturas en su formación universitaria mismas que les proporcionan las bases para enfrentarse a las nuevas exigencias como futuros ingenieros en actividades que van más allá de lo de carácter técnico

Effectiveness of educational program of advanced universitary technician in administration. a self-diagnostic through the CIPP model

Se presentan los resultados de un estudio de caso en el cual se evaluó al Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Administración, en una institución del sistema de Universidades Tecnológicas de México. El objetivo fue evaluar los componentes del contexto, insumos, procesos y productos de dicho programa, para corroborar el grado de cumplimiento de su desempeño según los lineamientos establecidos a nivel nacional. Para la evaluación se utilizó la información de cinco trabajos previos en los que se estudiaron a los alumnos, egresados, profesores y empleadores. Los resultados obtenidos muestran que el programa responde a las necesidades del contexto del que proceden los estudiantes; se cuenta con los insumos necesarios para su funcionamiento; sin embargo, el proceso de enseñanza no se desarrolla según los criterios establecidos; los egresados no están satisfechos por el nivel de salarios obtenidos y el escaso reconocimiento de su profesión; los empleadores de las medianas y grandes empresas presentan niveles altos de satisfacción por el desempeño de los egresados, no así los de las pequeñas empresas, indicativo de que durante su formación profesional los graduados fueron habilitados medianamente con las competencias específicas para atender a las necesidades de este sector de empleadores

Las expectativas de búsqueda del primer empleo de universitarios con formación híbrida. El caso de una universidad pública mexicana

Se presentan algunos resultados de una investigación cualitativa más amplia cuyo objetivo principal es identificar los factores que facilitarían u obstaculizarían la inserción laboral de los egresados universitarios con formación híbrida.A partir de las representaciones sociales de diez egresados de la Licenciatura en Ciencias Empresariales fue posible identificar tres factores que facilitarían la consecución del primer empleo tales como la formación multidisciplinaria, la calidad de su formación universitaria y el prestigio de su universidad de origen. En escasa medida algunos refieren desde su propio imaginario tres factores obstaculizadores en su inserción laboral: la falta de liderazgo y sociabilidad, la falta de experiencia laboral y el bajo promedio escolar obtenido a lo extenso de su formación universitaria

Los estudios de opinión de empleadores. Estrategia para elevar la calidad de la educación superior no universitaria

Se presentan los resultados de un estudio de caso en el cual se analizan las opiniones de los empleadores de graduados de Técnico Superior Universitario en Administración (TSUA), como una estrategia para mejorar la calidad y pertinencia del programa educativo. El objetivo fue evaluar el grado de cumplimiento del perfil profesional de acuerdo a las funciones, actividades, tareas, habilidades y actitudes de los graduados en respuesta al perfil profesional solicitado por el empleador e, identificar las exigencias profesionales a las que se enfrentan dichos graduados. Se trabajó con una muestra por conveniencia de 30 empleadores que a la fecha han contratado a una gran cantidad de graduados. Los resultados obtenidos al contrastar las diversas opiniones, muestran que los empleadores de las medianas y grandes empresas presentan niveles altos de satisfacción por el cumplimiento del perfil profesional del TSUA; no obstante, los empleadores de las pequeñas empresas presentan un bajo grado de satisfacción por el desempeño profesional de los graduados, lo que parece indicar que durante su formación profesional, a los graduados se les ha habilitado medianamente con las competencias específicas para atender a las necesidades de este sector de empleadores

Mejora de las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes de Ciencias de la Salud mediante la combinación de flipped classroom (clase invertida) y debate formal

Se propone la clase invertida (flipped classroom) y el debate formal como metodologías innovadoras para mejorar las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en respuesta a la demanda de tener futuros profesionales biomédicos mejor formados en estos ámbitos

Mujeres emprendedoras y situación de sus unidades económicas en la zona de Tuxtepec, Oaxaca, México

The main objective was to diagnose the situation the Economic Units (EU) are facing, and whose owners are affiliated with the National Chamber of Commerce, Services and Tourism of Tuxtepec, Oaxaca. The research was exploratory and descriptive with a quantitative approach, analyzing 134 female entrepreneurs and the management systems of their EU. The results show that these female entrepreneurs are, on average, 41 years of age, most of them are married with two children, and they started their business due to financial needs. Besides, most of them have only graduated from high school. In terms of their EUs, on average, they have been operating for 14 years. Most of them are micro-enterprises, with an average of five workers, and they belong to the commercial sector; most of them are also on rented premises and are under the individual entity tax regime. It may be concluded that the main problems faced by female entrepreneurs are that most do not consider it essential to take their competitors into account to establish prices for their products or services, nor do they properly select their sources of supplies or advertise to make their business known. Besides, they do not use information technology for business activities and receive little support and training to invest in their companies. Keywords: entrepreneurship; companies; women; management.L'objectif principal était de faire un diagnostic de la situation des Unités Economiques dont les propriétaires sont affiliés à la Chambre Nationale de Commerce, Services et Tourisme de Tuxtepec, Oaxaca. La recherche était exploratoire et descriptive avec une approche quantitative, analysant 134 femmes entrepreneurs et leurs systèmes de gestion dans l'UE. Les résultats montrent que les femmes entrepreneurs ont en moyenne 41 ans, sont pour la plupart mariées et ont deux enfants, ont créé leur entreprise par nécessité économique et n'ont qu'un diplôme d'études secondaires. Comme pour l'UE, l'âge moyen est de 14 ans, la plupart sont des microentreprises de cinq travailleurs en moyenne, et appartiennent au secteur commercial avec un établissement loué dans le cadre du régime d'imposition des personnes physiques. Il est conclu que les principaux problèmes rencontrés par les femmes entrepreneurs sont que la plupart d'entre elles ne considèrent pas qu'il est important de tenir compte de la concurrence pour fixer le prix de leurs produits ou services, qu'elles ne sélectionnent pas correctement leurs sources d'approvisionnement ou ne font pas de publicité pour leur entreprise, qu'elles n'utilisent pas les technologies de l'information pour leurs activités commerciales et qu'elles reçoivent peu de soutien et de formation pour investir dans leurs entreprises. Mots clés: entrepreneuriat ; entreprise ; femmes ; gestion.El objetivo principal fue realizar un diagnóstico de la situación que afrontan las Unidades Económicas cuyas propietarias están afiliadas a la Cámara Nacional de Comercio, Servicios y Turismo de Tuxtepec, Oaxaca. La investigación fue exploratoria y descriptiva con un enfoque cuantitativo, analizando a 134 mujeres emprendedoras y a los sistemas de gestión de sus UE. Los resultados muestran que las emprendedoras tienen una edad promedio de 41 años, la mayoría son casadas con dos hijos, iniciaron su negocio por necesidad económica y cuentan solo con bachillerato. En cuanto a las UE, la antigüedad promedio es de 14 años, en su mayoría son microempresas con un promedio de cinco trabajadores, pertenecen al sector comercial con establecimiento rentado bajo el régimen fiscal de persona física. Se concluye que los principales problemas que enfrentan las emprendedoras es que la mayoría no considera importante tomar en cuenta a la competencia para asignar el precio a sus productos o servicios, tampoco seleccionar adecuadamente sus fuentes de suministro ni hacer publicidad para dar a conocer su negocio, no utilizan la tecnología de la información para las actividades del negocio y reciben poco apoyo y capacitación para invertir en sus negocios. Palabras clave: emprendimiento; empresas; mujeres; gestió

Sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria

Entrepreneurship Education (EE) in elementary schools in Mexico is currently an emerging topic of discussion, analysis, and research. Institutions like Mexico's Secretariat of Public Education and National Association of Universities and Institutions of Higher Education make efforts to address the topic, yet much remains to be done in training the teachers who work at this level to enable them to master and develop the contents of EE in the classroom. For this reason, and as a result of our experience in working with EE from the elementary to the university level, we are presenting and sharing in this article a systematization of educational experiences for working with entrepreneurship topics in the fifth and sixth grades of elementary school.La Educación en Emprendimiento (EE) en escuelas de nivel básico en México es actualmente un tema emergente de discusión, análisis e investigación. Instituciones como la Secretaría de Educación Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior hacen esfuerzos para atender esta temática, sin embargo, falta mucho por hacer en la formación y capacitación de los profesores que trabajan en este nivel educativo a fin de que puedan dominar y desarrollar los contenidos de la EE en las aulas. Por lo anterior y como resultado de la experiencia de trabajar contenidos al respecto desde los niveles básicos hasta el nivel universitario presentamos y compartimos en este trabajo una sistematización de experiencias educativas para trabajar temas de emprendimiento con alumnos de quinto y sexto grado de escuelas primarias